25/04/2018 Documentário: Piaget Desenvolvimento Afetivo e Cognitivo

25/04/2018 

 Documentário: Piaget Desenvolvimento Afetivo e Cognitivo

Segundo Piaget o processo de desenvolvimento afetivo e a inteligência caminham juntas e toda nova capacidade intelectual e afetiva começa por uma Adaptação, assimilação, acomodação e equilíbrio.

Para ele as noções de equilíbrio e desequilíbrio têm um significado essencial no ponto de vista afetivo e cognitivo.

 Inteligência + emoção =  Afetividade

vida                  espirito

sentimento - pensamento = conduta  = capacidade intelectual

Para o autor a afetividade não se restringe somente as emoções e sentimentos, pois engloba também as tendências e as vontades da criança.

Esta capacidade intelectual é dividida em estágios se preparando para o que está por vir;  

Utilizou-se do termo esquemas afetivos para designar as construções equivalentes sobre os sentimentos iniciais da criança, diretamente ligados as satisfações de suas necessidades, são quatro os estágios de desenvolvimento cognitivo. Dentro de cada período, a criança desenvolve determinadas estruturas cognitivas, as quais são incorporadas em seu comportamento; o desenvolvimento avança a partir do que foi construído em estágios anteriores.

Estágio sensório motor: do nascimento aos 2 anos

O recém-nascido apresenta, a princípio, ações reflexas. Com o amadurecimento do sistema nervoso e com a interação da criança com seu meio, essas ações vão sendo  modificadas. Instinto de tocar nas coisas, cheirar, por na boca,  sentimentos perceptivos ligados a necessidades biológicas de conforto e desconforto. A existência de três etapas organizadas entre o nascimento e o fim deste período: a dos reflexos, a da organização

 das percepções e hábitos e a da inteligência sensório-motora.

Estágio pré-operacional: dos 2 aos 7 anos

Ocorre o surgimento da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização. Começa com monólogos, enquanto brinca, a criança vai falando sozinha. Comportamento egocêntrico, a criança é centrada em sim mesma e não consegue se colocar , abstratamente no lugar do outro. 

Estágio das operações concretas: dos 7 aos 12 anos

Momento marcado por grandes aquisições intelectuais, desenvolve a capacidade de concentração, e trabalhos em equipe. Elas consolidam as noções de conservação de número, substância, volume e peso, o mundo de forma lógica ou operatória, a forma de pensar o mundo tende a ser socializada, superando a individualizada. Diminuição do animismo, atribuição de sentimentos humanos a objetos, dando vida a eles. E há uma maior estabilidade no sistema de regulação em razão do equilíbrio entre a assimilação 

e a acomodação. 

Estágio de operações formais: a partir dos 12 anos

As estruturas cognitivas alcanças seu nível mais elevado de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico matemático, o pensamento do adolescente  se liberta do real, permi

tindo criar reflexões e teorias a seu modo. Paixões ideológicas, afeto aos ideais.

CREODOS: Caminho que o organismo segue nas trocas com o meio para que as epa

tas  possam vir uma após a outra.

PAISAGEM IPIGENÉTICA: O ser tem algo na bagagem hereditária que ele poderá 

usar ou não na troca com o meio, pode desenvolver habilidades ou não.

Referências: PILETTI, N;ROSSATO, S.M - PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

E CONDICIONAMENTO DO CONSTRUTIVISMO - 1A.ED. SP: CONTEXTO

ttps://www.youtube.com/watch?v=IUSVeVnmt1U

https://www.youtube.com/watch?v=U1gvFJ99C-A

21/04/2018 Relembrando Piaget

21/04/2018      RELEMBRANDO PIAGET

Como nós futuros pedagogos podemos não lembrar os conceitos sobre o desenvolvimento cognitivo e aprendizagem que  Jean Piaget nos deixou?

A busca do equilíbrio = Equilibração

É o equilíbrio entre assimilação e a acomodação que torna possível a adaptação. O equilíbrio é muito importante, pois se houver uma grande concentração de assimilação, pode não haver uma nova aprendizagem e, por outro lado, se houver muita acomodação, o comportamento pode tornar-se desordenado.

Estágio de desenvolvimento cognitivo:

 > Sensório-motor: do nascimento aos 2 anos

 > Pré-operacional : dos 2 anos aos 7 anos

 >  Operações Concretas: dos 7 aos 12 anos

 > Operações Formais: a partir dos 12 anos

Dentro de cada período, a criança desenvolve determinadas estruturas cognitivas, as quais são guardadas em sua comportamento e o desenvolvimento avança  a partir do que foi construído em estágios anteriores, e o surgimento de determinadas mudanças indica o início de outra fase de desenvolvimento intelectual.

Construtivismo: É a construção do conhecimento em sala de aula  e deve ser feito de forma gradativa, a construção do conhecimento , portanto, predispõe a criança á percepção, à observação e à experimentação através da manipulação dos objetos, levando em consideração seu estágio de desenvolvimento.

Ensinar é provocar o desiquilíbrio da mente do estudante para que ela busque o reequilíbrio, numa construção de novos esquemas que ele aprenda.


Piletti, N;Rossato S.M - Psicologia da Aprendizagem: Condicionamento do Construtivismo  1ªed -São Paulo; Contexto

DEBATE     18 de abril de 2018

Na quarta-feira tivemos um  debate em sala de aula sobre o filme NUNCA ME SONHARAM. As opiniões sobre a atual educação são as mesmas para todos. Muita preocupação com o futuro educacional.

Incessibilidade dos políticos quanto á educação, vinte anos sem investimento , faz com que ficamos muito atrasados em relação aos outros países. Ocorre um abismo entre a escola privada e a escola pública no Brasil. O documentário Nunca me Sonharam relata como é estudar em uma escola pública, onde antes mesmo de nascer já sentem  a perda de identidade, moradia, rejeição, descaso, descuido, inversão de valores. Os jovens brasileiros são condenados a não a ter estudo, ocorre a evasão da escolar, adolescentes sem motivação que acham a solução se envolvendo com traficantes e a vida tem pouco valor ou nenhum.

Cabe a todos nós mudarmos está situação sabendo em quem vamos votar, apoiar porque pensar incomoda e faz com que o  governo mude de atitude, como já ocorreu nas greves dos alunos. E como podemos mudar: Contando sua história fazendo uso de espaços públicos, pedindo que a gestão seja menos burocrática e tenha mais comprometimento, amor, ousadia, que sejam uma equipe onde todos fazem tudo até tudo ficar pronto. A escola tem que conquistar novamente a confiança dos alunos.

https://www.youtube.com/watch?v=JcwPv4LMVhw  ASSISTA O FILME  NUNCA ME SONHARAM